Palestra sobre TDAH: O que é? Como ajudar?

Palestra ministrada no Colégio Singular Santo André a professores e profissionais da área educacional e saúde.
Tema: TDAH O que é? Como ajudar?

Atendimento a crianças, jovens e adultos

Especialista em dificuldades de aprendizagem e Déficit de Atenção, Processamento Auditivo, TDA, Dislexia, Síndromes... Terapia de reabilitação com deficientes auditivos entre outros...
Algumas amostras de terapias:

Atendimento Psicopedagógico

Atendendo em consultório no Centro Médico Neomater na Av. Caminho do Mar, 1.850 Conj.91 - Rudge Ramos São Bernardo do Campo.
Fone/Fax: 4362-3634.

Curso com Certificado

I Curso de Aconselhamento Familiar para Deficiência Auditiva

FUNCRAF São Bernardo do Campo

Objetivo: O programa de aconselhamento familiar é destinado aos pais, familiares, profissionais da educação e saúde e relacionado com os pacientes portadores de deficiência auditiva.
Trata-se de orientações nas diversas áreas do conhecimento da audição, com o intuito de um melhor desenvolvimento global do paciente, envolvendo os familiares e os profissionais.
As palestras a serem realizadas no último sábado do mês, exceto feriados e férias escolares, durante o ano de 2011. Serão ministradas por profissionais da FUNCRAF São Bernardo do Campo. Período de 2 horas, das 9h as 11h, divididos em duas palestras.

Local: FUNCRAF São Bernardo do Campo
Avenida Senador Flaquer, 130.
Horário: 9h às 11h

Programa:

30 de abril de 2011

· Anatomia e fisiologia do ouvido / Deficiência auditiva – grau e tipo (Dra. Mônica Elisabeth Simons Guerra).

· Comprometimento da família no processo de reabilitação (Fonoaudióloga Kellen Cristina Poppin Martins).


28 de maio de 2011

· Etiologia da deficiência auditiva ( Dra Ema Yonehara)

· Aparelho de amplificação sonora e implante coclear – conceitos básico e o papel da família (Fonoaudióloga Kellen Cristina Poppin Martins).


18 de junho de 2011

· Desenvolvimento das habilidades auditivas e de linguagem – Parte I

· Abordagem fonoaudióloga (Fonoaudióloga Kellen Cristina Poppin Martins) e abordagem psicopedagoga (Psicopedagoga Juliana Martins Viera de Oliveira).


27 de agosto de 2011

· Desenvolvimento das habilidades auditivas e de linguagem – Parte II

· Abordagem fonoaudióloga (Fonoaudiologa Kellen Cristina Poppin Martins) e abordagem psicopedagoga (Psicopedagoga Juliana Martins Viera de Oliveira).


24 de setembro de 2011

· Aspectos comportamentais - regras e limites (Psicóloga Renata Fantin Ayres da Silva).

· Distúrbios de aprendizagem (Psicopedagoga Juliana Martins Viera de Oliveira).


29 de outubro de 2011

· Modalidades de educação e Sistema FM. (Fonoaudióloga Kellen Cristina Poppin Martins).

· Direitos escolares ( Assistente Social Alexandra Paes M. B. da Silva).


26 de novembro de 2011

· Problemas Escolares (Psicóloga Renata Fantin Ayres da Silva).

· Estratégias para auxiliar na leitura e escrita da criança deficiente auditiva (Psicopedagoga Juliana Martins Viera de Oliveira).


Informações:

Unidade Funcraf São Bernardo do Campo/SP

Avenida Senado Flaquer, 130 – Vila Euclides,

Fone: 11 4122-6119

Contato: Helena

Você sabe o que é Condutas Típicas?

CONCEITO DE CONDUTAS TÍPICAS

Segundo o Ministério da Educação e Cultura – Secretaria de Educação Especial, Condutas Típicas são “manifestações comportamentais típicas de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos que ocasionam atrasos no desenvolvimento da pessoa e prejuízos no relacionamento social, em grau que requeira atendimento educacional especializado”.(MEC-SEESP,1994, p.7-8).
De acordo com o Diagnostic and Statistical Manual for Mental Disorders (DSM IV, 1994). Os Distúrbios de Conduta referem-se a padrões persistentes e repetitivos de comportamento humano que violam os direitos de outros, atuando por um período de seis meses, contra as normas apropriadas para a idade ou regras sociais.
São alunos que apresentam comportamentos inconvenientes ou inadequados, causando danos a si mesmos e aos outros, bem como prejuízo em suas relações no contexto em que vivem, podendo ainda apresentar dificuldades de aprendizagem.

As dificuldades de adaptação escolar causadas por esses comportamentos tendem a prejudicar e, por vezes, inviabilizar as relações do aluno com o seu professor e/ou com os seus colegas, com os materiais de uso coletivo e ainda no processo de ensino-aprendizagem. Tais atitudes se manifestam num contínuo, desde a simples inquietude até comportamentos estranhos, que permanecem por um tempo prolongado, acima de seis meses, e que podem ser identificadores de Condutas Típicas. Exemplos:
• falta com a verdade;
• prática de pequenos furtos (para chamar a atenção);
• grita, não fala;
• fala o tempo todo;
• fala sozinho;
• locomove-se o tempo todo;
• autoagressão (automutilação) e/ou agressão com os outros;
• recusa em seguir regras e normas estabelecidas;
• dificuldade de relação com os colegas e professores;
• ausência ou pouco contato visual;
• destrói propriedade alheia;
• desatenção;
• medos excessivos, fobias;
• movimentos contínuos e repetitivos;
• comportamentos estranhos;
• comportamentos maliciosos, vingativos;
• fala desconexa;
• birras constantes, cuspir, morder, gritar;
• comportamento de desafio e de oposição;
• imitação excessiva das ações dos outros;
• choro/riso imotivados, e outros;
• recusa em verbalizar;
• timidez excessiva.
Ressalte-se a possibilidade de que 50% ou mais dos comportamentos acima descritos se apresentem juntos numa mesma pessoa, numa gravidade tal que configure uma síndrome, disfunção ou desvio de comportamento, a ponto de necessitar de intervenção da área da Saúde Mental para avaliação e atendimento.

COMO RELACIONAR-SE

• procure manter-se calmo e sereno, controlando a ansiedade e o nervosismo ao se relacionar com a criança;
• ajude-o a integrar-se ao grupo;
• enalteça suas qualidades sem exigir-lhe em dar mais de si do que consegue dar;
• não se deixe levar pelas chantagens emocionais;
• não ceda a acessos de raiva, espere passar para iniciar um diálogo;
• seja direto e não crítico com a criança;
• demonstre confiança e amizade;
• dê apoio e ofereça opções para resolver o problema que se apresenta;
• toda criança necessita de um sorriso, de um abraço e de uma dose diária de bom humor;
• solicite ajuda a um adulto sempre que necessitar de apoio ou se sentir inseguro.

Entrega de aparelho auditivo gratuito

Muitas pessoas não conhecem, mas a Funcraf Subsede de São Bernardo do Campo atende pessoas de todo o Grande ABC, disponibilizando atendimentos variados como o Teste da orelinha, exames auditivos, pacientes recebem aparelhos auditivos (Gratuito), encaminhamento para Implante Coclear para pacientes com perda profunda e trabalho de terapia de reabilitação ( Fonoaudiológica e Psicopedagógica). Além do trabalho com pacientes de Fissura Labial/Palatina. Crianças e adultos passam pelos atendimentos mantido pelo SUS. Repassem a informação aos conhecidos que necessitem desses serviços. Tel. contato 4122-6100 Subsede São Bernardo do Campo.

Terapia de reabilitação de Deficiente Auditivo

Festa do Dia das Crianças para os pacientes...